Aprendizaje Basado en Proyectos (Áreas Protegidas de mi país)

En esta oportunidad se presenta un ejemplo de ABP denominado: Aprendizaje Basado en Proyectos (Áreas Protegidas de mi país).

DATOS INFORMATIVOS

OBJETIVOS

GENERAL

Valorar las Áreas Protegidas que existen en el Ecuador mediante la investigación y análisis de información confiable para promover el cuidado y protección de las mismas.

ESPECÍFICOS

• Investigar información verídica sobre las Áreas Protegidas del Ecuador.
• Analizar y contrarrestar la información sobre las áreas Protegidas de nuestro país.
• Crear mensajes de concienciación para cuidar y proteger las Áreas Protegidas.

IMPORTANCIA

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) resulta atractivo para los estudiantes, ya que conectan con la realidad y con el sentido vital que les deja el aprender.

Por tanto, el Aprendizaje Basado en Proyectos es una técnica que permite a los estudiantes aprender de manera didáctica y divertida en un ambiente participativo, proactivo, solidario y dinámico, en el cual van adquiriendo nuevos conocimientos y al mismo tiempo concientizándose de la realidad local y nacional para transformarse en seres activos que buscan el bien común, identificando las problemáticas y deduciendo las posibles soluciones para las mismas, con la finalidad de mejorar el ambiente y la sociedad en la que nos desenvolvemos día tras día.

Por tal razón, el proyecto denominado “Valoro las Áreas Protegidas de mi País” tiene como finalidad dar a conocer a los estudiantes las riquezas que cada área protegida cuenta en la actualidad, su historia, su extensión territorial, su importancia e impacto de su cuidado y conservación, así como otras características que las hacen únicas en nuestro territorio.

También busca fomentar la creatividad, el análisis crítico y la empatía de los estudiantes para la conservación de estos territorios, mediante la elaboración de afiches, carteles, infografías, entre otros, que permitan difundir información relevante y mensajes de concientización sobre la conservación de la diversidad de riquezas naturales existentes en nuestro país, mediante la interdisciplinariedad de las siguientes asignaturas: Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Lengua y Literatura, Matemática y Artística.   

VALORES

• Solidaridad.
• Justicia.
• Innovación.
• Misericordia.
• Ternura.

ACTITUDES

• Creativo.
• Positivo.
• Solidario.
• Proactivo.
• Empático.

ACTIVIDADES

Las actividades de investigación, análisis y elaboración de mensajes para el cuidado y conservación de las Áreas Protegidas se abordarán en las diferentes asignaturas de acuerdo a cada temática propuesta.

Primer trimestre: Parques Nacionales

• Ubicación.
• Extensión territorial.
• Objetivos principales de conservación.
• Impacto ambiental.
• Actividades que se desarrollan.
• Mensajes de conservación y cuidado.

Segundo trimestre: Refugios de Vida Silvestre

• Ubicación.
• Extensión territorial.
• Objetivos principales de conservación.
• Impacto ambiental.
• Actividades que se desarrollan.
• Mensajes de conservación y cuidado.

Tercer trimestre: Reservas Ecológicas y Biológicas

• Ubicación.
• Extensión territorial.
• Objetivos principales de conservación.
• Impacto ambiental.
• Actividades que se desarrollan.
• Mensajes de conservación y cuidado.

RECURSOS

Humanos

• Directivos.
• Docente/s responsable/s.
• Estudiantes.
• Padres de Familia.

Físicos

• Aula de quinto año.
• Campo de estudio.

Materiales

• Recortes.
• Cartulinas.
• Goma.
• Tijeras.
• Hojas de papel bond.
• Esferográficos.
• Pinturas.
• Marcadores.

Tecnológicos

• Laptop.
• Proyector.
• Equipo de audio.
• Internet.

Económicos

• Autofinanciado por la Escuela y los padres de familia.

CRONOGRAMA

FIRMA/S DE RESPONSABILIDAD

DOCENTE RESPONSABLE