Utilización de material didáctico en la escuela. La utilización de material didáctico en la escuela es de vital importancia para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
Los nuevos aprendizajes se consolidan mejor a través de la utilización y manipulación de material didáctico, de acuerdo a la temática y a la asignatura que se prevé enseñar a los alumnos.
Importancia de la utilización de material didáctico en la escuela
La utilización de material didáctico en la escuela es importante porque permite al estudiante observar, manipular, investigar, realizar sus propias definiciones y conclusiones.
Luego de lo cual, puede debatir con sus compañeros de aula acerca de los conceptos formados sobre una determinada temática, mediante el material didáctico empleado.
El material didáctico se puede elaborar con cartulinas, marcadores, materiales reciclables (tubos de papel higiénico, botellas, paletas de helado, etc.), materiales del medio (hojas de los árboles, semillas de plantas, etc.), entre otros, teniendo accesibilidad al internet para despejar cualquier duda o investigar nuevos recursos didácticos.
Para esto es esencial que el director sensibilice a los docentes sobre la utilización de material didáctico en la escuela, especialmente en el proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta que lo más importante es brindar una educación de calidad y calidez a los estudiantes.
Trabajo en equipo
En busca de una innovación metodológica en las aulas de clase, el director incentivará a los docentes a la utilización de material didáctico en la escuela, para realizar sus procesos de enseñanza aprendizaje mediante la “elaboración y manipulación de material didáctico físico”, mediante jornadas de trabajo en equipo.
Esto evitará que los profesores se sientan solos o aislados.
Una de las opciones sería que se trabaje en equipo por niveles educativos, por ejemplo: profesores de nivel inicial y preparatoria formarían un equipo de trabajo, otro equipo sería el de nivel básica elemental, otro de básica media, básica superior, y finalmente bachillerato.
Otra opción sería, formar equipos de trabajo por asignaturas, teniendo en cuenta la edad, el nivel cognitivo de los alumnos, y el nivel de complejidad.
Para lo cual, los docentes deben utilizar el material didáctico de manera creativa y llamativa para los estudiantes, involucrándolos en su elaboración y manipulación, lo cual les permitirá adquirir aprendizajes significativos, así por ejemplo:
Matemática
En Matemática, para enseñar la división se podría pedir a los estudiantes que elaboren 5 muñecos de plastilina y les pongan el nombre de sus mejores amigos, luego se entregaría 40 granos de maíz a cada uno para que los repartan de acuerdo a las cantidades que proponga el profesor.
Estudios Sociales
En Estudios Sociales, para enseñar la vestimenta de los pueblos originarios se puede distribuir a los estudiantes en grupos de trabajo, entregarles fotografías de habitantes con vestuarios originarios, luego darles cartulinas impresas con siluetas de personas para que lo vistan con papel de brillo, plumas, semillas, lana, según sea el caso.
Lengua y Literatura
En Lengua y Literatura, para dar el abecedario el docente puede realizar fichas con cada una de las letras y un dibujo que simbolice su sonido inicial, colocarlas en el piso en desorden y pedir a los alumnos a que brinquen en orden alfabético las letras del abecedario, además, mientras brincan los demás compañeros entonarían la canción del abecedario.
Ciencias Naturales
En Ciencias Naturales, buscando cuidar el medio ambiente se necesita reciclar y reutilizar los materiales reciclables, para lo cual, es necesario incentivar a los estudiantes a que reciclen las paletas de helado, las botellas de jugo, los vasos de plástico y demás materiales que se pueden reutilizar, posteriormente se los lavaría y con ellos se podrían crear objetos novedosos, por ejemplo, con las paletas de helado se podría armar cuadros para fotografías, con las botellas un hermoso florero, con los vasos de plástico un muñeco de nieve, entre otros.
Por tanto
Se puede aprovechar de manera innovadora los materiales que existen a nuestro alrededor, los cuales permitirán consolidar los aprendizajes de los estudiantes, sin necesidad de invertir grandes cantidades económicas.
Solamente se necesita que los docentes asuman este reto profesional, y superen su barrera metodológica tradicional de enseñanza por una más creativa y participativa para que los estudiantes aprendan a aprender.
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